语文备课组述职报告(优秀范文五篇)

时间:2022-05-16 01:00:50作者:会员上传
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第一篇:语文备课组述职报告

语文备课组述职报告

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语文备课组述职报告1

本学期以来,高二备课组全体老师围绕着学校的中心工作,坚持学习高考大纲和考纲,以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标,用心开展学科组的教学教研活动,努力提高教师的思想素质和业务素质,在认真探讨语文教育的特点,结合新教材和学生的实际状况,努力实施自主学习的教学模式等方面,做了一些具体工作,现总结如下:

一、用心开展教学理论的研究学习

1、本学期,我们备课组组织学习“诱思探究教学”和“20xx模式教学法”,透过学习和讨论,教师们明确了今后教学工作的方向,每个老师都在学习的基础上,认真研究了自己的教学任务。

2、加强对高考信息的研究.我们认真研究了近几年的高考试题,制定了有效的措施,确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识。

3、用心到外校学习成功的教学改革经验。本学期,我们到其他中学多次参观学习,回校后,进行比较,进行借鉴,明确了今后的努力方向。

二、学科组和教师结合,用心开展语文教研活动

1、本学期,我们学科组的重心是“学习和探索新课改下的课堂教学模式”,大家在教学教法上都进行了有益的尝试,取得了一些心得,初见成效。

2、认真组织好各种类型的教学公开课。本学期,刘大丽老师承担市教科研中心开展的达标课《让作文的语言亮丽起来》,认真准备、研究上课的特点,想方设法,采用多种教学手段,使课堂教学生动、形象、可感,给听课的外校老师留下了深刻的印象。还有任小燕老师、齐爱军老师用心承担学校开展的公开课,认真备课,说课,效果显著。

三、坚持常规教学,狠抓课堂教学质量

1、在备课组内加强听课评课活动。本学期,我们一如既往,在备课组内开展互相听课评课活动。透过坚持这个教学常规,保证备课组的教学质量和教师的取长补短。

2、认真抓好“结对子”的工作。本学期,我们在教研组长常金贡老师的指导下开展“互帮互学”活动,整个备课组的学习研讨气氛较为浓厚。

3、对于落实教学常规的各个环节,我们在备课组内强调了教师个人落实、组长负责,加强对备课、上课、作业、辅导、考查等教学环节的督促、管理工作,本学期的重点放在对新教材的备课落实以及“学习和探索新课改下的课堂教学模式”上。

4、认真抓好教学质量检查工作。本学期,我们根据学校严格考试制度的规定,备课组内更加强调了考试的纪律,按照学校要求,指定专人负责,考后有质量分析及学生的成绩的跟踪,使考试成为检查我们教学的一个重要尺度。

5、用心撰写教学论文。教学论文是对一个教师的教学理论和教学水平的衡量重要标志,我们高二语文组的老师长期以来都有认真撰写论文的好习惯。本学期,高二语文组写了一批质量较高的文章。如刘大丽老师撰写的《XX》,任小燕老师撰写的论文获得市教研室论文评比一等奖。

四、高二语文备课组学期考试质量分析

在本学期的各次考试中,高二语文备课组都超额完成上级下达的教育教学任务,成绩显著!

语文备课组述职报告2

本年度我担任高一年级的语文教学工作,同时担任高一语文备课组长的工作。

根据以往的工作经验,在开学之初我首先对未来三年的语文教学工作进行了一个大概的规划,规划紧紧围绕现代文目标拓展阅读与强化文言诗文基础两个核心工作展开。

在现代文拓展阅读方面规划并实施“万时文阅读”三年行动计划,意在通过对有鲜明思想性和时代感时文阅读,一方面提升学生的阅读品质,一方面拓展学生的文化视野,积淀思想、提升认识,培养学生的思维理性,帮助学生以现代的、理性的眼光看待周围的人和事,本学期已为全年级学生推荐阅读时文13篇文章;在文言诗文的教学中,在抓好语文教材教学的同时,还利用学生的成语习得有计划地实施上海高考“300文言实词”的理解和记忆,我们还打算从高一下学期开始渗入古诗词的鉴赏,以期提升学生的高考应试能力,更重要的是通过这样的学习提升学生的文学、文化等人文素养。

本年度主要担任预高、高一年级的语文教学工作。我所任教的高一(12)班属于xx内高班的学生,汉语基础相当薄弱,尤其是他们的古诗文学习几乎就是从零开始,经过预告一年的汉语学习,学生的汉语水平有了很大的提升。进入高一年级之后,已经能够跟上整个年级的学习进度。尽管因为语言积淀、语言应用等方面的原因,他们的应试阅读仍然存在很多障碍,但学生任然在慢慢地进步。

本年度我结合内高班学生的学情,确立一个区级重点课题:《汉语成语习得在内高班汉语学习中的作用》;

本年度共有四篇论文先后获奖:

《xx》在“黄埔杯”长三角城市群“新观念,好实践”征文评选中获三等奖;

《xx》发表在《上海市中小学民族教育教学案例汇编》一书中;

《xx》获xx区“文学教学内容的确立”征文一等奖;

《xx》获xx区教育学会第三届优秀教育论文评选三等奖。

本年度11月16日由“xx工作室”牵头上了一节以探究“拓展阅读”为核心的校级公开课——《蒹葭——走近〈诗经〉》;12月8日在xx区高中写作教学探讨会议中做了《为学生搭建思想的阶梯》的交流发言。

语文备课组述职报告3

本学期,本校语文备课组紧紧围绕"二期课改",切实把握语文学科教改方向与重点,以课例研究和校本教研为抓手,树立新课程环境下的教学质量观,不断优化教学策略,提高课堂教学效益,用心探索素质教育的有效途径,不断提高语文教学质量。

一、课程标准走进教师的心,进入课堂

开学初组织本组教师参加新课程标准及新教材培训学习,使大家真正理解教改精神,理解新课程的'理念并指导自己的教学实践。为保证新课程标准的落实,每位教师紧扣新课程标准,在有限的时间吃透教材,每个人根据本班学生状况撰写教案,把课堂教学作为有利于学生主动探索知识的学习环境,让学生在获得知识和技能的同时在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。把课堂真正作为教学改革的实践地,把语文教学看成是师生之间、学生之间交往互动,共同发展的过程。同时,我们用心利用各种yabo亚博百家乐网站登录 ,并抽出宝贵的时间作教学课件,使课堂教学更生动、更搞笑。在周三听课日活动中,每位教师都上了一节精彩的课,收到良好的效果,突破了原有学科教学的封闭状态,把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。备课组教师除了课前精心备课,撰写教案,还在实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。

二、抓实常规,保证教育教学任务全面完成

坚持以教学为中心,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进备课组教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的构成。全体备课组教师从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得搞笑,学得实在,确有所得,向35分钟要效益;分层设计资料丰富的课外作业,教法切磋,学情分析,教师之间互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及质量检测。

三、认真参加校本研修,促备课组教师专业成长

1、本学期,学校提出以"自我反思――同伴互助――专业引领"三种研修方式为核心,以问题为出发点,针对教学中的具体问题展开研究。我们充分利用图书资源、学校网站,倡导本组教师多读教育理论书籍,开展教师读书活动。完善教研机制,把校本研究和校本培训作为教师专业成长的平台。认真做好教师"五个一",每学期读一本教育专著、上一节课改研讨课、写一篇成功教育教学经验文章、参加一个小课题研究、每月递交一份典型案例的教学反思。

2、以项目为依托,加强主题教研。

近几年来,有相当一部分外来民工的子女要求进入我校就读,就拿一年级来说,外来民工子女人数占年级人数的三分之二,随着这批流动儿童的到来,给学校和班级的教育和管理也带来了新的课题。个性是有些民工子女卫生、行为习惯都比较差,常常惹得本地孩子不愿和他们沟通、交往,有些本地孩子甚至不愿与他们同桌,使得同学之间都产生了隔阂,也使得一部分民工子女深深地产生了自卑感。这些都给学校和谐班群众的建设带来了必须的困难。为此,本学期学校倡议,要关爱外来民工子弟,开展"关爱学生"的校本活动。我组成员认真贯彻学校精神,做到关心外来民工孩子的学习和生活,用心引导本地孩子学会接纳他们,帮忙他们,让他们尽快融入到学校这个大家庭中来,从思想上、习惯上、学习上关心他们,爱护每一位外来学生,让不同程度的学生在思想上、习惯上、学习上有不同的提高,用心建立和谐班群众。

整个一学期以来,语文备课组的所有老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作,默默无闻地奉献,在下学期的工作安排中,语文备课组将继续关注课改,聚焦课堂,同时确立共同的研究主题,积累课堂中的真实案例,关注教师专业成长,促进本备课组语文教学的整体提升。

语文备课组述职报告4

尊敬的各位领导、同事:

大家下午好。我作为初一语文备课组长,将自己的工作和下一步的计划给大家汇报如下,如有不当之处请大家谅解、批评指正。

初一语文备课组一个团结、协作、爱学习、肯钻研、朝气蓬勃备课组。它拥有一批素质全面、基本功扎实、教学教研水平高的语文教师队伍。全组共七位语文老师,属于中青年结合的一支队伍,他们分别是张俊、张晓洪、刘冬梅、马海燕、孟连营、刘莉、仲丛芬七位教师,这七位教师中有两位是中级教师,两位党员,三位班主任,老师个个都是能独当一面的语文教学行家里手。

在过去不平凡的一年里,我们做好了以下工作:

1、备课组活动有计划、有落实。开学初备课组根据学校工作计划、教学进度计划制订了备课组的工作计划、教学进度计划。一年来我们有步骤有计划的完成预定计划,在实施计划的过程中我们确定了研讨主题和中心发言人,张俊、张晓洪老师负责文言文教学专题、马海燕负责散文专题、仲丛芬老师诗词赏析专题,刘冬梅老师负责小说专题复习,孟连营、刘莉负责作文写作专题。在过程中我们还高质量地做好各种考试的命题、阅卷和试卷分析工作。

2、利用公开课,提升全备课组教学水平。在平时的教学研讨中我们主要是向张俊、刘冬梅两位业务能力强,又乐于助人的中年教师学习。为更快更好的提高我们全备课组教学整体水平,我们每个人都十分乐于开公开课。仲丛芬、张晓洪、刘莉三位年轻教师,每次开课,总是很认真的备课,谦虚的向他人请教,我每次看到他们这样的努力,内心一次次的坚定一种想法,十三中的语文会因他们的存在而更加辉煌,我个人很喜欢听马海燕老师的课,在她的课堂上我看到的是行云流水水到渠成美,我个人很佩服张俊、刘冬梅的课,在他们的课堂上我看到是教学的智慧美。

3、有条不紊的抓好常规教学。在常规教学中我们注重激发学生的学习兴趣,向课堂要效率。科学合理的布置作业,及时批改作业反馈给学生。教学课型多样化,使学生快乐的学习,更注重加强学生的文学知识的积累,力争为学生的长远发展打下坚实的基础。我们还利用寒暑假给学生开出书单,让学生增加阅读量,其中包括古典著名诗词的记忆背诵、现代时文的阅读、布置写一些读书笔记在开学后进行年级内的评比等,量不大,重在督促学生多积累,爱语文。

4、精诚合作,开展丰富多彩的语文综合活动。硬笔书法展、诗词朗诵比赛、文学电脑报评比、春节作品摄影展,风翼文学春节期刊,组织了“阅读之星”“书香家庭”的评选活动,并承担了学校“阅读之星”展板制作活动等,极大丰富了学生的生活,拓宽了学生的眼界,提高学生的能力。在组织这些活动中,我们忙得不亦乐乎,但是我们很快乐,因为我们也在享受语文的魅力。

在新学期新的起点上,我们想再目前较好的基础上,加强以下工作:

1、加强集体备课的力度,细化集体备课的细节,发挥集体的力量,提高我们的课堂效率。

2、强化对备课组中优秀教师学习,学习他们的力度还不够大,听他们的课还不够多,教学上得交流还不够系统深入。

幸福充实的初一已落下帷幕,带着机遇和挑战的初二正向我们款款而来。我相信,在学校领导的正确指引下,在座各位的大力支持下,我们备课组全体成员会用心书写更加精彩的初二。

谢谢大家。

语文备课组述职报告5

本学期我们做了如下工作:

1、加强新课程理论学习,改变教学观念,尽快熟悉新课标,并用以指导教学实践。

今年适逢新课程实施第一年,困难与挑战均很大。我们认真学习了新课标有关指导性著作,努力转变教学观念,变教堂为学堂,在师生的双边活动中,注重培养学生“自主·探究·合作”的精神,尽量使学生在“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”五个方面获得发展。

2、用心参加市县教研活动,本学期我们先后到北京101中学、汇文中学、中关村中学、顺义一中等名校听课取经,同时还在县内、校内教研活动中交流。

3、加强群众备课,教学上既有所统一,又各有特色。我和刘淑兰老师经常就教材、教法等问题进行研究、探讨,备课组内构成了比较浓厚的研究气氛。备课组内资源共享,分工合作,经常互相听课,取长补短,互助互进。

4、在教学中培养学生独立阅读的潜力,注重他们的个性化阅读,透过阅读鉴赏,加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。

我们使用的是北京版语文教材,这套教材资料比较新颖,学生自主学习的空间较大,教师个性化处理教材的空间也较大,因而老师们按照本班学生实际,灵活处理教材,不唯书,不唯本,让学生与文本对话,与作者心灵交流,还语文课堂以灵动的色彩。

5、把握好教材的深度与难度,在注重学生活动潜力培养的同时,扎实抓好语文基础知识的积累。本届学生基础知识比较薄弱,而我们的教学时间又相对不足,在这种状况下,我们要求向四十五分钟要质量,尽量利用教材作例子,巩固基础知识。与此同时,我们也进行了相应的练习,并在成语、病句、诗词背诵默写、语言表达等方面作了专题辅导和训练。

6、本届学生阅读写作底子薄,所以我们在写作指导中以课下积累、自主写作(练笔)与命题作文(话题作文)相结合,初步打好高中写作基础,养成“我手写我心”的好习惯。

7、开展了丰富多彩的语文课外活动:

(1)第十七周组织了全年级学生参加了“20xx年全国中学生语文潜力竞赛”初赛,有六名同学入围决赛。他们是:

高一(1)班:宋晨、董艳娇

高一(2)班:吕晨阳、侯景方

高一(3)班:孙蕾

高一(4)班:李琪雅

(2)三、四班每一天进行课前三分钟演讲,培养学生的口头表达潜力。

(3)我们个性在培养学生学习习惯上狠下功夫,每堂课都要求学生动笔——写规范语句;动脑——用心思维;动嘴——加强合作探究;动情——用真诚领悟我们博大精深、源远流长的中华文化。

(4)每周练习写钢笔字。教师抽查与定期检查,经过不断练习,大多数学生的书写状况有了明显好转。

(5)我们还结合第二模块教学进行了“诗词名篇赏析”的活动,给学生印发80首唐宋诗词,为学生开拓视野,增加文学文化底蕴。

(6)研究性开展得如火如荼,《唐诗的魅力》不仅仅培养了学生浓厚的语文学习兴趣,同时开阔了学生视野,提高了同学们的诗歌鉴赏潜力。个性是这个资料还与我们教材第二模块诗歌教*系紧密,既是研究性学习,又是课堂教学的有力补充。

语文备课组述职报告6

本学期,我们四年级语文备课组的四位语文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协作,一个学期以来,较好地完成了学期初制定的各项计划。在学期即将结束之际,我将对本组工作作一回顾、总结,从中汲取经验,找出不足,以便今后能更好地开展工作。

备课组是学校的基本教科研活动组织,也是学校落实校本培训,加强师资队伍建设的一个载体。我们四年级语文备课组共有六位语文老师,有着丰富的课堂教学经验与教研潜力,在备课组活动中,发挥着传帮带的作用。一个学期以来,凡是组内教师执教公开课,无论是组内的研讨课,还是校级展示课,执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心讨教,而在一次次试教的过程中,组内老师都会悉心地听课,耐心地指导。平日里,我们四年级语文组几位老师都十分注重自我反思,上完一节课,各自都把自己在课堂教学中的得与失、成与败进行深思,找出问题,并用心寻求方法解决问题。大家不仅仅乐于反思自我的课堂教学,还善于将自己的体会、反思用心与同组老师交流,取人之长,补己之短。在我们组,为一堂课的设计与教学策略,大家经常在一齐研讨,办公室、走廊、操场上。。。。。。到处有我们一齐讨论的身影。

一、常规教研:新颖独特,个性鲜明。

对于新教材,如何准确定位,如何有效落实课堂教学,提高学生的语文素养,一向是我们所思考,所探索的问题。

"一月一次的常规自查"形式多样,切合实际。(课件)教师自查后同组教师再互查。在互查作业中,我们欣喜的发现了许许多多的"特色作业",老师们重点抓学生的阅读,透过读书卡(课件)督促孩子们的课外阅读,无疑是一个考验学生潜力的有效手段。

老师们边教学边反思,边反思边总结,不断地发现问题,解决问题,促使老师们快速成长,规范了老师们的教学行为,使老师们养成了良好的教学习惯。

二、群众备课:群策群力,行之有效。

四年级语文教研组,有着浓厚的教研氛围,年轻教师对教研的热情高,对学习的渴望强烈。我们的群众备课能够用八个字来形容,就是"群策群力,行之有效"。学校本学期开展的"教学比武"活动,历时三个月,差不多贯穿整学期。其间,我们全员参与,层层评选,三级展示(班级展示――教研组展示――学校展示)。此刻,我们已经总结出行之有效的群众备课模式,即"提前布置,分头准备;各抒己见,达成共识;根据学情,构成个案;教后反思,不断改善"。从而到达透过群众备课来提高群众教研水平的目的。

三、赛课磨课:专家引领,千锤百炼。

"研讨出真知,研讨出效率"。这样浓厚的教研氛围映衬出市二小语文老师的团队合作精神。"磨课"也是四年级组语文老师在教研中求真求实的具体表现。学校请来教邢台研员老师等来校指导。专家们具体指导的虽是一位老师,但提高的却是我们教研组这一个群体。

"赛课、磨课",使我们语文组的老师们普遍觉得在深钻教材、解读文本等方面都有了实质性的提高,尤其是感受到了上好一节课要千锤百炼,要群众努力。这可真是"宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来"!

四、特色活动:异彩纷呈,硕果累累。

我们教研组的特色活动是围绕学生活动和老师活动两方面来开展的。学生活动,注重年段特点。比如在学校读书活动中,不仅仅举行了全校的"爱国诗歌朗诵"的评比,还组织了"诗文手抄报"的展示,写字比赛,"好书漂流"活动,以丰富多彩的形式来促进学生多读书,读好书,丰富了学生的文学底蕴。

在教师的教研活动方面,特色就是"实效性强"。没有哪一个语文老师觉得教研活动枯燥,或者是浪费时间的。我们先后组织了"期末复习专题交流"、"提高语文课堂教学有效性"、"围绕一句话,把资料写具体"专题交流等活动。这些活动既给老师们带给了一个展示自己潜力,抒发自己心声的平台,同时也使他们在这样的活动中得到了锻炼和提高。

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!以前,教研使我们不断发展;将来,我们还将更加努力教研。在教育教学的道路上,掌声永远在背后,鲜花永远在远方,我们永远在路上!

语文备课组述职报告7

光阴匆匆,又一个充满挑战,富有收获的学期结束了。回首这学期,我们语文备课组的每位老师都用心投身到教学工作中。我们组有年龄大一些,带过大循环,也有年轻老师。在平时的工作切磋中,老老师毫无保留地将她们的经验告诉大家,个性是针对班级的一些后进生,老师总能给予年轻老师一些切实可行的方法,让年轻少走了不少弯路;在教学中,需要制作一些课件,或者查找一些资料的时候,年轻老师也能发挥优势用心帮忙老教师,大家如亲人般互帮互助,以兢兢业业,踏踏实实的工作态度较为出色的完成了本学期的教研任务。

现将本学期教研工作总结如下:

一.制定切实可行的教研计划

开学初,一拿到语文教材和参考书,我就组织本组老师一齐先把教材通读一遍,然后认真阅读教参,深入了解本册教材的教学目标和要求,把握好本册教材的重难点。我们以学校教研活动计划为指导,依据本年级、本学科特点,制定出切实可行的教学计划和备课组活动计划。透过研究,我们拟定本学期教研重点为:写字的指导、识字写字方法。为了更好地开展教研活动,我们还透过讨论,制定了具体的实施措施。

二、加强群众备课。

备课是上好课的基础。课备得好坏,很大程度上决定着一节课上得成功与否,也关系着学生在这节课上是否有所收获、有多大收获。本学期,这学期我们在学校教研组的领导下,切实可行地开展备课组活动,做到定时间、定资料、定形式。在群众备课活动中,我们研讨课文的重难点,课后反思等;我们互相切磋环节,努力探究课堂教学环节,力求课堂教学的优化。每个老师都能在群众备课时候用心讨论,说出自己的想法。我们充分发挥群众的力量,既备教材,又备学生,做到群众备课日常化。对不同的课型,课前都要自觉进行研讨。如:归类识字中的词串的教学如何,课文教学中,短课文和长课文分别怎样上等,每节课注意从哪些方面促进学生思维潜力的发展,引导学生构成怎样的情感态度价值观等,都要进行研讨,力争让每位老师都能以的准备进入课堂,把每节课都当成优质课来上,让学生有的发展。

在五月份学校迎接市检查时,全体组员拧成一股绳。大家聚在一齐钻研教材,确定教学资料为《蚂蚁和蝈蝈》,再认真分析重点难点,设计教学、制作课件。为了保证课的质量到达,我们先试讲,然后大家再一齐讨论研究,对教案、课件进行了几次完善,尽量做到。

第二篇:初三语文备课组优秀备课组申报材料

初三语文备课组优秀备课组申报材料

尊敬的校领导:

一学期的教研、教学工作即将结束, 现在根据我们组的情况,特地向学校提出优秀备课组的申请。现就一年来学期的工作总结如下:

一、深入学习语文新课程改革理论知识。

观念是行动的先导,课程改革需要以先进科学的理念来指导工作。本学年(包括一直以来),我们采取每周教研活动学习一点新课改目标的原则,认真深入地学习语文课改理论。在教学中努力将理论知识运用到实际教学中去。

二、定计划,定目标。

学期初,我们先定出本学期的总体教学计划与发展目标,以便在全学期中有计划工作与发展,不至于盲人瞎马,到处乱撞,更重要的是,让缺乏经验的教师在今后的教学中先明白自己该做什么不该做什么,以减少教学中的盲目性,增强自觉性,从而为今后的发展奠定好基础。本学期我们组的教研活动计划有一个亮点:每周教研活动安排两名主讲老师,并由这两名老师对该周教研活动进行组织、设计活动内容,当然前提是本着三个板块,即读书交流、教师基本功训练、中考题型训练。

三、备课组内相互听课,便于年轻老师的快速成长奠定基础。 我们组教师虽多,但由于大部分教师是第一次教初三的年轻教师,没有经验,在教学中面临着许多困惑和不足,所以在实际教学中,我们组内相互听课,互相指出优点和不足,来提高自己的教学水平,老教师能耐心指导传授,年轻教师虽然没有什么经验,但有干劲,有激情,所以在整个教学过程,年青教师都基本能顺利完成教学任务,并在教学中通过学习不断总结,积累了经验。

四、抓好学生基础。

初三阶段,主要是中考复习。初三的复习课很重要,如何上好,对我们来说是一个始终要思考的问题。我们学校即有民语班又有汉语班,教研时也要考虑这个问题。所以我们在教研时首先认真学习《课程标准》把握新的教育理念,明确教学课程目标,掌握内容标准,这是当前摆在语文教师面前的首要任务。因此,这学期我们组织了多次学习《课程标准》和对新疆近几年的中考试题做了分析,同时还听取了教研所专门针对初三教师开展的教研活动,从而使我们更好的把握了教学的方向,也形成了新的教学观念。我们经常定期组织碰头,分谈各班学生情况,了解学生学习中存在的问题,由经验丰富的教师依据经验提出解决方案,以期在分别教学的同时做到合理指导、齐抓共管,使全年级民语班的学生都能保证学好语文,为中考语文考好成绩打好基础。

五、组织好学生的语文活动。

为进一步落实好素质教育,本学期我们在有限的时间里组织了一次经典诗歌默写竞赛,本次比赛不仅是为了激发学生背诵古诗词的积极性,而且也是为了对同学们在中考前的诗歌专项训练的掌握情况进行了解。我们采取了全班集体参与的形式,同学们参加比赛的积极性很高。通过这次比赛,不仅增强了同学们对诗歌背诵的兴趣,而且也对考前诗歌的情况有了一个掌握,也受到了同学们的好评。

六、组内老师的成果。

我们组内共有9名老师,在工作中每位老师兢兢业业,严格要求学生,善于调动学生的学习积极性。

1、多读书。平时也不忘给自己充电,在学校发的教育类书之外老师们也广泛读取了多种书籍,如:《中外教育对比》、《解读语文》、《做你自己》《我们仨》、《明朝那些事》、《海伦娜的奇迹》、《与孔子学当老师》等许多书籍,我们知道,作为教师一定要多充电。

2、在教育局瑞博网上我们组内的的老师每个月至少可以发表一篇教育类的文章,个别老师在报纸、杂志上发表文章。在学校举办的读书交流活动中有三位老师获奖。

3、积极参加各种竞赛。在上个学期自治区举办的“现场作文”大赛中,我们组的多位老师选送的班级学生分别获得

一、

二、三等奖,同时老师们也获得了“优秀辅导奖”;在全国十一五重点课题课件比赛中我组也有多位老师获奖;在第四届全国教师语言文字基本功暨教学论文大赛中我组内也有多位老师获奖。

总之,我们组为搞好本年级语文教学,共同做了很多工作,但在实际教学中,也出现过不少问题。我们将在往后教学中彼此共同努力,极时调整,不断的提高自身的素质。

初三语文备课组 2011年6月10日

第三篇:备课组组长述职报告

备课组组长述职报告

一、取得优良成绩,获得不少奖项

“在小学自然学科中渗透环保教育的研究与实践”被立为区级课题。

09年9月,“浅谈事实的收集和整理”在上海好市小学科学教师论文评比中获2等奖; 09年9月,“对蚕宝宝的探究”在上海市小学自然学科长周期探究活动评比中获3等奖;

09年10月,实验报告“生活垃圾变肥料”发表于《动手做报》;

09年12月,“揭开蚕茧的秘密”获上海市青少年生物和环境科学小论文竞赛3等奖; 10年3月,“蚕宝宝和绿色消费新时尚”获上海市青少年科技创新大赛3等奖; 10年5月,“人人争当环保小卫士”获全国中小学和中职学校思想道德建设优秀成果展评活动1等奖。

二、教研员多次来校指导工作

一年中,我区教研员三次来本校指导工作,为什么?因为她看到我们阳光学校自然备课是一个团结进取、充满希望、值得花时间和精力去扶植和培养的一个团队。吴耀辉老师开过区公开课,朱辉花老师开过区公开课。市教研员也来参与了听课评课活动。在区教研活动中,我多次被教研员点名要求作交流发言。就是教研员没有点名,我也

总是积极主动地参与讨论,而不是闷声不响。我要让大家认识我们阳光,了解我们阳阳光,目的是为了在自然学科这个条线上,树立起我们阳光的品牌。

三、把二期课改精神落实到实处

我们自然备课组的李引娣老师,教数学兼上3年级1个班的自然课。有一次,天下着雨,她还到操场的沙坑里弄来黄沙给学生做实验。平时也经常精心准备温度计、弹簧秤、吸铁石等实验用品。她不是把科学知识直接传授给学生,而是创设情境,让学生亲自动手做实验,亲身体验,在实践中自己获取知识。一个上数学课的兼职自然老师就能做得这么好,更何况组内其他专职的教师,更是做到备教材、备器材、备学生、备教法,把二期课改的精神真正落实到了实处。

四、还需不断增加知识储备

虽然我们自然备课组取得了一些成绩和进步,但我们深知自然是一门专业性很强的学科。我们的专业知识远远跟不上实际教学的需要。我们一定要永远谦虚、永远勤奋工作,不断提高教学能力,从而组织学生开展有效的科学探究活动,培养学生的科学素养。

第四篇:优秀语文备课组申报材料

优秀语文备课组申报材料

篇一:优秀备课组申报材料

优秀备课组申报材料

———和团中心完小

在教体局和学校的正确领导下,本学期的教研教学工作即将结束,现根据我校语文组的情况,特地向教育局提出语文优秀备课组

的申请,现就一学年来本学期该教研组的组织情况.活动开展.取得成果做以下小结:

一. 备课组的成立及组织情况

我校地处偏远农村山区,学校yabo亚博百家乐网站登录 有限,在以谢江胜校长为中心的校领导班子带领下,我校组建了不同学科的备课组,借备课组互助合作的工作平台,分享教育资源.交流教学反思,解决课堂疑难,实现资源共创共享,以使教师有效的改善自己的课堂教学状况,提高教学质量,促进自己的专业成长,真正实现与新课标共同成长,使每一位学生都充分享受学习的乐趣。

语文组的分工及组织情况: 1.组长:张红霞

2.教学骨干:汤良柱,郝静雯,高铭菊,韩加杰,冯燕

3.教学成员:杨春林,彭美云,施云兰及全体语文教师 每次活动都由主管教学的副校长周生根同志和教导主任王继红亲临指导工作。青年教师能虚心学习,积极进取,老教师毫无保留的将经验传授给其他教师,组内教师互相帮助, 互相关心,气氛融洽,我们语文备课组是一个团结的集体。正因为有了这种和谐融洽的气氛,所以组内教研风气浓厚,教师治学严谨,彼此间经常开诚布公地交流,探讨,遇到问题共同讨论,共同解决,全体语文教师取长补短,共同提高。

二. 制定制度与计划

学期初,我们先定出本学期总体集体备课计划与制度,以便在全学期的工作中有计划的开展工作。重要的是让缺乏经验的教师通过集体备课活动在今后的教学工作中有计划高效能的开展教学,减少教学中的盲目性。根据计划制定相应的活动安排,正因为这些前提做好了,所以我们每一次活动都非常严谨,活动开展都有条不紊。 2012—2013学上学期制度与计划:

小学语文学科集体备课制度

备好课是上好课的前提和保证,是提高教学质量的基础,也是保证教学质量的关键。为了让各位语文老师从繁重无用的教案抄写中解脱出来,把大量的时间用于研究大纲教材,利用集体智慧探讨教法,提高教师的素质,激发学生学习兴趣,进而提升学校教学质量,实现“乐教乐学”的课堂教学特色,特制定我校语文学科集体备课制度。

一、集体备课内容

学习领会整个学期、整个单元的教学目标、教学重难点,集体讨论单元重点教学内容的教学设计、作业设计,研究语文学科教与学的改革与创新,明确课堂“教什么”“为什么这样教”的问题。充分整合教材,将校本教材与课本有机结合,融入课堂教学当中,

二、集体备课要求:

1. 每学期开学第一周,备课组认真制订一学期的备课计划,确定备课主题,明确每次集体备课主备教师。 2. 备课组活动要事先做好“四定、四统

一、五备”的准备工作。 “四定”:定时间,定地点,定内容,定中心发言人;

“四统一”:统一教学目标,统一重难点,统一教学进度,统一作业内容;

“五备”:备大纲、备教材、备学生、备教法学法、备练习。

3.备课组长是备课组实施集体备课的第一责任人和质量把关人,在集体备课前,备课组长应认真准备备课的各个环节,检查发言人的材料。

4.备课组教师也要施其所长,在集体备课活动中积极发挥指导和互动作用,主备教师作备课的中心发言,其他教师事先钻研好教材做好准备,备课时积极发言,各抒己见。 5.主备教师必须精心研究所承担的教学内容;议课教师必须亮出自己的观点;主备教师必须在集体备课后形成教学文本预案;其他教师必须对集体备课的预案进行补改再上课;上课后必须对亮点和不足进行反思。

6.活动由各备课组长主持。主备教师按要求作中心发言,备课组其他教师认真倾听,就有关内容作好记录统一上交教研处。

三、集体备课具体流程

1、主讲教师主备,其他教师自备。

主备教师提前对教学内容精心备课,梳理讨论的重点。在集体备课前,要认真钻研教学内容,针对教学目标、教学重点难点、教学方法、课前准备、本节课知识点梳理、教学活动设计、学生活动设计、训练及练习的设计等内容进行设计,形成必要的文字材料,为讨论交流作好准备。这里的教学活动和学生活动设计是框架式的,并不是一个完整详实的教学流程设计,教师在集体备课后就教学过程还要另行设计。主备教师提供这样一个框架式的备课给组员们,这就是教学研讨的主要素材。老师们在研讨的过程中对教材有了一个全新的把握,并及时的做好讨论记录。回去二次备课时其实已经了然于心,有效地提高了备课的效率和质量。

2、集体讨论,达成共识。

由备课组长组织好本组教师,按照已定的集体备课时间,讨论交流主备教师提出的教学构思,各抒己见,达成一定共识。大体的流程如下: ①组员回顾前一次集体备课后分头施教过程中的成败得失,并提出自己的设想和改进意见;

②主备教师带领组员共同学习后两周的单元教材分析和课时教学要领指导,并提出自己的教学构思或备课的过程中遇到的问题;

③组员审议、讨论、修改主备教师提出的框架式教案,并形成必要的文字记录;

④就集体备课内容中的个别重要教学课时或知识点进行同课异构研讨,组员根据自己的教、学情况提出具体的教学实施意见,其他老师审议并提出建议和意见供参考。

3、个人复备,分头施教。

集体备课提供了一个可操作性强的框架式备课,但在具体的课堂教学中,教师应结合本班的实际,充分发挥教师的主观能动性,在集体备课的指导下,结合自己的“匠心独运”, 发挥个人教学风格和才能,认真备课,灵活运用,因地制宜地采用最为合理而有效的手段和方法施教,创造性地去设计适合自己的教学过程(重点是教学活动设计、练习设计等等)。

4、反思备课,教学观摩。

篇二:初三语文备课组优秀备课组申报材料

初三语文备课组优秀备课组申报材料 尊敬的校领导:

一学期的教研、教学工作即将结束, 现在根据我们组的情况,特地向学校提出优秀备课组的申请。现就一年来学期的工作总结如下:

一、深入学习语文新课程改革理论知识。

观念是行动的先导,课程改革需要以先进科学的理念来指导工作。本学年(包括一直以来),我们采取每周教研活动学习一点新课改目标的原则,认真深入地学习语文课改理论。在教学中努力将理论知识运用到实际教学中去。

二、定计划,定目标。

学期初,我们先定出本学期的总体教学计划与发展目标,以便在全学期中有计划工作与发展,不至于盲人瞎马,到处乱撞,更重要的是,让缺乏经验的教师在今后的教学中先明白自己该做什么不该做什么,以减少教学中的盲目性,增强自觉性,从而为今后的发展奠定好基础。本学期我们组的教研活动计划有一个亮点:每周教研活动安排两名主讲老师,并由这两名老师对该周教研活动进行组织、设计活动内容,当然前提是本着三个板块,即读书交流、教师基本功训练、中考题型训练。

三、备课组内相互听课,便于年轻老师的快速成长奠定基础。 我们组教师虽多,但由于大部分教师是第一次教初三的年轻教师,没有经验,在教学中面临着许多困惑和不足,所以在实际教学中,

我们组内相互听课,互相指出优点和不足,来提高自己的教学水平,老教师能耐心指导传授,年轻教师虽然没有什么经验,但有干劲,有激情,所以在整个教学过程,年青教师都基本能顺利完成教学任务,并在教学中通过学习不断总结,积累了经验。

四、抓好学生基础。

初三阶段,主要是中考复习。初三的复习课很重要,如何上好,对我们来说是一个始终要思考的问题。我们学校即有民语班又有汉语班,教研时也要考虑这个问题。所以我们在教研时首先认真学习《课程标准》把握新的教育理念,明确教学课程目标,掌握内容标准,这是当前摆在语文教师面前的首要任务。因此,这学期我们组织了多次学习《课程标准》和对新疆近几年的中考试题做了分析,同时还听取了教研所专门针对初三教师开展的教研活动,从而使我们更好的把握了教学的方向,也形成了新的教学观念。我们经常定期组织碰头,分谈各班学生情况,了解学生学习中存在的问题,由经验丰富的教师依据经验提出解决方案,以期在分别教学的同时做到合理指导、齐抓共管,使全年级民语班的学生都能保证学好语文,为中考语文考好成绩打好基础。

五、组织好学生的语文活动。

为进一步落实好素质教育,本学期我们在有限的时间里组织了一次经典诗歌默写竞赛,本次比赛不仅是为了激发学生背诵古诗词的积极性,而且也是为了对同学们在中考前的诗歌专项训练的掌握情况进行了解。我们采取了全班集体参与的形式,同学们参加比赛的积极性

很高。通过这次比赛,不仅增强了同学们对诗歌背诵的兴趣,而且也对考前诗歌的情况有了一个掌握,也受到了同学们的好评。

六、组内老师的成果。

我们组内共有9名老师,在工作中每位老师兢兢业业,严格要求学生,善于调动学生的学习积极性。

1、多读书。平时也不忘给自己充电,在学校发的教育类书之外老师们也广泛读取了多种书籍,如:《中外教育对比》、《解读语文》、《做你自己》《我们仨》、《明朝那些事》、《海伦娜的奇迹》、《与孔子学当老师》等许多书籍,我们知道,作为教师一定要多充电。

2、在教育局瑞博网上我们组内的的老师每个月至少可以发表一篇教育类的文章,个别老师在报纸、杂志上发表文章。在学校举办的读书交流活动中有三位老师获奖。

3、积极参加各种竞赛。在上个学期自治区举办的“现场作文”大赛中,我们组的多位老师选送的班级学生分别获得

一、

二、三等奖,同时老师们也获得了”优秀辅导奖”;在全国十一五重点课题课件比赛中我组也有多位老师获奖;在第四届全国教师语言文字基本功暨教学论文大赛中我组内也有多位老师获奖。

总之,我们组为搞好本年级语文教学,共同做了很多工作,但在实际教学中,也出现过不少问题。我们将在往后教学中彼此共同努力,极时调整,不断的提高自身的素质。

初三语文备课组 2011年6月10日

篇三:语文优秀教研组申报材料

优秀教研组申报材料

组长:谢老师,42岁 小学高级教师,市级优秀班主任、市级实验主持人

成员:马老师,40岁,小学高级教师,区优秀教师、区优质课执教者

孙老师,38岁,小学高级教师,区级优秀教师、区优 质课执教者

祝老师,35岁,小学高级教师,区级优秀班主任

卢老师,31岁,小学一级教师,学区教学能手

张老师,29岁,小学一级教师,市级优秀教师、区优质课执教者

戈老师,29岁,小学一级教师,区级优质课执教者韩老师,28岁,小学一级教师,区级优质课执教者美城中心小学高年级语文教研组严格遵照区、校两级教研室的工作要求,全面贯彻党的教育方针,积极落实素质教育。充分发挥教研工作在教学中的先导作用。把教研活动开展的规范、有序、扎实、富有创造性,确保教研质量,圆满完成了教学任务,促进了学生素质的全面发展。

我们教研组拥有一批经验丰富而敬业的老教师,全组8名教师中4名高级教师,他们都能独立处理教材和娴熟驾驭课堂教学的能力,具有较好的语文教学素质。这8位成员都好学上进,均具有大专以上的学历,其中5人本科段课程的学习已经完成,2人正在进行本科段课程的学习。全组人员整体素质高,业务能力强,具有一荣俱荣,一埙俱埙的观念,加上我们组成员以中青年为主,又有多年从事教学研究工作的学校领导作指导,老教师干劲足、热情高、教研氛围十分浓厚。这些优势为我们组顺利开展教研活动、提高教研质量奠定了坚实的基础。也是我们高年级语文组长期荣膺学区先进教研称呼的根本保证。

一、 深入的学习,规范的管理,增强教师的教学内功

教研活动是老师们互相联系、互相交流教学信息、集思广益的好途径。教研活动开展的扎实有效,老师们在每次活动中才能有所收获,青年教师才会快速成长起来,教研组才会具有向心力和凝聚力,才会时时刻刻具有蓬勃向上的朝气。为此,我们从夯实常规教研着手,做到以下几点:

1、 加强理论学习,以理论指导教研 站的高,才能看的远。我们教研组响应学校的号召,特别注重理论学习。有了理论指导和理论依据,教研活动就不会具有盲目性和随意性。我们的具体措施是:①每隔两周,教研组组织一次理论学习的体会交流,或者是实验研究情况的交流。②组内每位成员至少订一份业务方面的杂志。③人人有学习笔记,理论学习笔记不少于8000字,坚持天天写教育日记。每学期,我们组的老师都以学习笔记数量多,体会深、书写认真博得我们校领导和老师的好评。厚积而薄发才真正具有威力。广泛的学习,为我们组成员日后的创作和教科研研究打下了良好的基础。

平时,要求组内各位成员要注意收集教育新信息。收集后要先自学、自悟,然后再以讲座的形式,结合自身教学实践,介绍给大家。这样,既能督促组内成员不断自学新知识,及时扩大教育信息量,还能使老师们在教学上不至于闭关自守。

2、 不断完善教研制度,以制度规范教研活动

开学初,写出具体的教研计划,并与其他组共同交流。每周三定时、定点、定内容、顶中心发言人进行教研活动。学期结束,要写出教研总结,评出学校先进教研个人和先进教研组。在教研活动中,我们做到了一次活动一总结,总结出每次教研活动的收获与不足。

二、 在规范中开展扎实有效的教研活动 我们高语组包括四年级备课组、五年级备课组。各备课组主要是抓集体备课,作业设计,实现资源共享。教研组规范开展集体备课活动,真正做到以集体的智慧备教材、备学生,在备课组活动中推行个人单元说课,以促进课堂的教学效益和教师个人业务水平的提高。各备课组的单元说课要有详细的记录。课后注重教学回顾,做到勤记录、勤思考。严格做到每月一次大集中,两周一次小集中。我们还开展了各具年级特色的备课组活动。四年级组常规工作到位,注重对新教师的帮助指导;五年级组注重练习资源共享,经常性进行交流研究。

几年来,我们的常规教研一直以“备、说、上、评”活动作为教研活动的核心,人人有备课、次次有所得,教研活动开展的扎实有效,教师的综合基本功不断提高。具体做法是:

1、 认真钻研,集体备课

周三的教研活动中,老师们对教材内容(某一典型课例)深入钻研,查阅资料,从整组教材如手,重点钻研研究课。就课文的编排结构、字、词、句、篇一点一点地琢磨、推敲,从三维目标的整合上,精心选择教法,找准学法,安排教学流程。然后由中心发言人写出详实的说课材料,其他教师写出简要的说课材料。

2、 说课与评课相结合 下一次的教研活动时,由中心发言人重点说课。说教材、教法、学法、教学过程、理论依据。其他教师根据说课内容,各抒己见,共同商议,确定适合学情的教法、学法及教学程序。最后中心发言人集思广益,修改说课材料,编写教学过程祥案。

3、 上课与评课相结合

中心发言人执教时全组教师随堂听课,并相机邀请专家或教研室领导听课。本组人员边听边思考教学流程中哪些教法、学法、教学手段更适合学生的认知水平,学生更易于接受。课后大家根据教学效果进行评课,虚心听取专家或教 研室领导的点评和指导。随堂听课的老师也要根据自己的体会,用科学的眼光,以理论认识的高度评出本课枝教的优缺点及改进措施。人人写出评课材料,中心发言人进一步修改教案,写出教后自评。然后,其他教师在自己执教时汲取他人长处,同时在课堂上自觉纠正一些不该出现的问题,真正使研究课起到典型引路的作用。

由于教研活动步步扎实,忙而有序,老师们真正在参与、在研究,次次就有收获,长持以往,大大提高了教师钻研教材、驾驭教材、组织课堂教学的能力,增强了教师内功,促进了青年教师的快速成长。

三、 加强专题研究,深化课堂教学改革,走创新之路。

正是由于我们组教研活动开展得扎实有效,加以老师们自身的努力,我们教研组取得的教科研成绩十分显著。多年来,我们高语组成员坚持变革图强,锐意进取,在教育创新中走向未来。人人承担着区级实验课题,参与着市级、省级实验课题的研究,无论承担哪级教改实验,都始终坚持“四有”:

1、有计划;

2、实验课有研究、有评课、有总结;

3、有实验资料积累;

4、有阶段实验小结。在实验中,开展好每周一次的语文教研活动,每月一次的调研活动,把课题实验的研究深入到语文教研活动之中。每学期,实验人员至少上好两节实验课,同时,同实验课题组人员要随堂听课,把实验课纳入了“备、说、上、评”活动中,从而推动实验向深层发展,调动起实验人员的积极性与主动性,让实验人员具有较高的实验意识,具有较强的实验能力。

我们高语组以新课程实施下的校本研训为载体,以课题案例研究为突破口,全面落实新课程标准,以课堂教学和教学研究活动为主阵地,结合市级课题《培养学生良好的读书习惯》的开展,人人规范开展课例研究,教研活动中以“听课+交流+反思”的过程进行,通过上公开课——组织听课——讨论评议,课后写好课后反思或课例分析,以此改进教学方法,深化教学改革。充分做好交流活动,学习他人优秀的教学方法,形成互补、竞争、发展的新型协作关系。结合省级课题《小学生良好个性心理的培养》,主要进行了朋友学生良好心理的研究。在活动中我们请专家指导、全体教师参与式讨论、学习反思形成学习共同体。我们组孙谢老师、孙老师围绕此实验撰写的两篇论文,获山东省科研成果奖。三年来,我们高语组人员获得的奖励有:

①论文:国家级 4 篇省级 8 篇市级3 篇

②优质课: 区级 4 节 学区级 2 节

(3)教学能手: 区级1 人 学区级 5人次

④辅导奖:国家级4人

五年级语文知识竞赛区级第二名

课本剧 区级一等奖

⑤结题的科研课题:

省级:《培养小学生良好学习习惯的研究》2005 12结题

《培养学生合作学习的习惯》2005 11结题

《小学生心理健康教育活动课程的开发与探索》 2006 8结题

市级:《培养学生良好的读书习惯》2006 9 结题

区级:《在语文教学中,培养学生的美感性》2003 12结题

⑥科研成果奖:省级 4 人次

市级 1 人次

⑦荣誉:省级1人市级 4 人次区级 13 人次

展望未来,任重而道远。我们会坚定地沿着教研之路,继续走下去,力求在实验中探索,在探索中提高。继续发扬我们明珠中心小学“博学、实践、求索、创新”的教风,努力为中区的教育教学贡献出自己的智慧和力量。

美城中心小学 高语组

第五篇:优秀语文备课组申报材料

篇一:优秀备课组申报材料 优秀备课组申报材料 ———和团中心完小

在教体局和学校的正确领导下,本学期的教研教学工作即将结束,现根据我校语文组的情况,特地向教育局提出语文优秀备课组的申请,现就一学年来本学期该教研组的组织情况.活动开展.取得成果做以下小结: 一. 备课组的成立及组织情况

我校地处偏远农村山区,学校yabo亚博百家乐网站登录 有限,在以谢江胜校长为中心的校领导班子带领下,我校组建了不同学科的备课组,借备课组互助合作的工作平台,分享教育资源.交流教学反思,解决课堂疑难,实现资源共创共享,以使教师有效的改善自己的课堂教学状况,提高教学质量,促进自己的专业成长,真正实现与新课标共同成长,使每一位学生都充分享受学习的乐趣。

语文组的分工及组织情况: 1.组长:张红霞

2.教学骨干:汤良柱,郝静雯,高铭菊,韩加杰,冯燕

3.教学成员:杨春林,彭美云,施云兰及全体语文教师 每次活动都由主管教学的副校长周生根同志和教导主任王继红亲临指导工作。青年教师能虚心学习,积极进取,老教师毫无保留的将经验传授给其他教师,组内教师互相帮助,互相关心,气氛融洽,我们语文备课组是一个团结的集体。正因为有了这种和谐融洽的气氛,所以组内教研风气浓厚,教师治学严谨,彼此间经常开诚布公地交流,探讨,遇到问题共同讨论,共同解决,全体语文教师取长补短,共同提高。

二. 制定制度与计划

学期初,我们先定出本学期总体集体备课计划与制度,以便在全学期的工作中有计划的开展工作。重要的是让缺乏经验的教师通过集体备课活动在今后的教学工作中有计划高效能的开展教学,减少教学中的盲目性。根据计划制定相应的活动安排,正因为这些前提做好了,所以我们每一次活动都非常严谨,活动开展都有条不紊。 2012—2013学上学期制度与计划: 小学语文学科集体备课制度

备好课是上好课的前提和保证,是提高教学质量的基础,也是保证教学质量的关键。为了让各位语文老师从繁重无用的教案抄写中解脱出来,把大量的时间用于研究大纲教材,利用集体智慧探讨教法,提高教师的素质,激发学生学习兴趣,进而提升学校教学质量,实现“乐教乐学”的课堂教学特色,特制定我校语文学科集体备课制度。

一、集体备课内容学习领会整个学期、整个单元的教学目标、教学重难点,集体讨论单元重点教学内容的教学设计、作业设计,研究语文学科教与学的改革与创新,明确课堂“教什么”“为什么这样教”的问题。充分整合教材,将校本教材与课本有机结合,融入课堂教学当中,

二、集体备课要求:

1. 每学期开学第一周,备课组认真制订一学期的备课计划,确定备课主题,明确每次集体备课主备教师。

2. 备课组活动要事先做好“四定、四统

一、五备”的准备工作。 “四定”:定时间,定地点,定内容,定中心发言人; “四统一”:统一教学目标,统一重难点,统一教学进度,统一作业内容; “五备”:备大纲、备教材、备学生、备教法学法、备练习。

3.备课组长是备课组实施集体备课的第一责任人和质量把关人,在集体备课前,备课组长应认真准备备课的各个环节,检查发言人的材料。 4.备课组教师也要施其所长,在集体备课活动中积极发挥指导和互动作用,主备教师作备课的中心发言,其他教师事先钻研好教材做好准备,备课时积极发言,各抒己见。5.主备教师必须精心研究所承担的教学内容;议课教师必须亮出自己的观点;主备教师必须在集体备课后形成教学文本预案;其他教师必须对集体备课的预案进行补改再上课;上课后必须对亮点和不足进行反思。

6.活动由各备课组长主持。主备教师按要求作中心发言,备课组其他教师认真倾听,就有关内容作好记录统一上交教研处。

三、集体备课具体流程

1、主讲教师主备,其他教师自备。 主备教师提前对教学内容精心备课,梳理讨论的重点。在集体备课前,要认真钻研教学内容,针对教学目标、教学重点难点、教学方法、课前准备、本节课知识点梳理、教学活动设计、学生活动设计、训练及练习的设计等内容进行设计,形成必要的文字材料,为讨论交流作好准备。这里的教学活动和学生活动设计是框架式的,并不是一个完整详实的教学流程设计,教师在集体备课后就教学过程还要另行设计。主备教师提供这样一个框架式的备课给组员们,这就是教学研讨的主要素材。老师们在研讨的过程中对教材有了一个全新的把握,并及时的做好讨论记录。回去二次备课时其实已经了然于心,有效地提高了备课的效率和质量。

2、集体讨论,达成共识。由备课组长组织好本组教师,按照已定的集体备课时间,讨论交流主备教师提出的教学构思,各抒己见,达成一定共识。大体的流程如下: ①组员回顾前一次集体备课后分头施教过程中的成败得失,并提出自己的设想和改进意见;

②主备教师带领组员共同学习后两周的单元教材分析和课时教学要领指导,并提出自己的教学构思或备课的过程中遇到的问题;

③组员审议、讨论、修改主备教师提出的框架式教案,并形成必要的文字记录;

④就集体备课内容中的个别重要教学课时或知识点进行同课异构研讨,组员根据自己的教、学情况提出具体的教学实施意见,其他老师审议并提出建议和意见供参考。

3、个人复备,分头施教。

集体备课提供了一个可操作性强的框架式备课,但在具体的课堂教学中,教师应结合本班的实际,充分发挥教师的主观能动性,在集体备课的指导下,结合自己的“匠心独运”, 发挥个人教学风格和才能,认真备课,灵活运用,因地制宜地采用最为合理而有效的手段和方法施教,创造性地去设计适合自己的教学过程(重点是教学活动设计、练习设计等等)。

4、反思备课,教学观摩。篇二:初三语文备课组优秀备课组申报材料 初三语文备课组优秀备课组申报材料 尊敬的校领导:

一学期的教研、教学工作即将结束, 现在根据我们组的情况,特地向学校提出优秀备课组的申请。现就一年来学期的工作总结如下:

一、深入学习语文新课程改革理论知识。

观念是行动的先导,课程改革需要以先进科学的理念来指导工作。本学年(包括一直以来),我们采取每周教研活动学习一点新课改目标的原则,认真深入地学习语文课改理论。在教学中努力将理论知识运用到实际教学中去。

二、定计划,定目标。 学期初,我们先定出本学期的总体教学计划与发展目标,以便在全学期中有计划工作与发展,不至于盲人瞎马,到处乱撞,更重要的是,让缺乏经验的教师在今后的教学中先明白自己该做什么不该做什么,以减少教学中的盲目性,增强自觉性,从而为今后的发展奠定好基础。本学期我们组的教研活动计划有一个亮点:每周教研活动安排两名主讲老师,并由这两名老师对该周教研活动进行组织、设计活动内容,当然前提是本着三个板块,即读书交流、教师基本功训练、中考题型训练。

三、备课组内相互听课,便于年轻老师的快速成长奠定基础。 我们组教师虽多,但由于大部分教师是第一次教初三的年轻教师,没有经验,在教学中面临着许多困惑和不足,所以在实际教学中,我们组内相互听课,互相指出优点和不足,来提高自己的教学水平,老教师能耐心指导传授,年轻教师虽然没有什么经验,但有干劲,有激情,所以在整个教学过程,年青教师都基本能顺利完成教学任务,并在教学中通过学习不断总结,积累了经验。

四、抓好学生基础。

初三阶段,主要是中考复习。初三的复习课很重要,如何上好,对我们来说是一个始终要思考的问题。我们学校即有民语班又有汉语班,教研时也要考虑这个问题。所以我们在教研时首先认真学习《课程标准》把握新的教育理念,明确教学课程目标,掌握内容标准,这是当前摆在语文教师面前的首要任务。因此,这学期我们组织了多次学习《课程标准》和对新疆近几年的中考试题做了分析,同时还听取了教研所专门针对初三教师开展的教研活动,从而使我们更好的把握了教学的方向,也形成了新的教学观念。我们经常定期组织碰头,分谈各班学生情况,了解学生学习中存在的问题,由经验丰富的教师依据经验提出解决方案,以期在分别教学的同时做到合理指导、齐抓共管,使全年级民语班的学生都能保证学好语文,为中考语文考好成绩打好基础。

五、组织好学生的语文活动。

为进一步落实好素质教育,本学期我们在有限的时间里组织了一次经典诗歌默写竞赛,本次比赛不仅是为了激发学生背诵古诗词的积极性,而且也是为了对同学们在中考前的诗歌专项训练的掌握情况进行了解。我们采取了全班集体参与的形式,同学们参加比赛的积极性很高。通过这次比赛,不仅增强了同学们对诗歌背诵的兴趣,而且也对考前诗歌的情况有了一个掌握,也受到了同学们的好评。

六、组内老师的成果。

我们组内共有9名老师,在工作中每位老师兢兢业业,严格要求学生,善于调动学生的学习积极性。

1、多读书。平时也不忘给自己充电,在学校发的教育类书之外老师们也广泛读取了多种书籍,如:《中外教育对比》、《解读语文》、《做你自己》《我们仨》、《明朝那些事》、《海伦娜的奇迹》、《与孔子学当老师》等许多书籍,我们知道,作为教师一定要多充电。

2、在教育局瑞博网上我们组内的的老师每个月至少可以发表一篇教育类的文章,个别老师在报纸、杂志上发表文章。在学校举办的读书交流活动中有三位老师获奖。

3、积极参加各种竞赛。在上个学期自治区举办的“现场作文”大赛中,我们组的多位老师选送的班级学生分别获得

一、

二、三等奖,同时老师们也获得了“优秀辅导奖”;在全国十一五重点课题课件比赛中我组也有多位老师获奖;在第四届全国教师语言文字基本功暨教学论文大赛中我组内也有多位老师获奖。

总之,我们组为搞好本年级语文教学,共同做了很多工作,但在实际教学中,也出现过不少问题。我们将在往后教学中彼此共同努力,极时调整,不断的提高自身的素质。 初三语文备课组

2011年6月10日篇三:语文优秀教研组申报材料 优秀教研组申报材料

组长:谢老师,42岁 小学高级教师,市级优秀班主任、市级实验主持人 成员:马老师,40岁,小学高级教师,区优秀教师、区优质课执教者 孙老师,38岁,小学高级教师,区级优秀教师、区优 质课执教者 祝老师,35岁,小学高级教师,区级优秀班主任 卢老师,31岁,小学一级教师,学区教学能手 张老师,29岁,小学一级教师,市级优秀教师、区优质课执教者

戈老师,29岁,小学一级教师,区级优质课执教者韩老师,28岁,小学一级教师,区级优质课执教者美城中心小学高年级语文教研组严格遵照区、校两级教研室的工作要求,全面贯彻党的教育方针,积极落实素质教育。充分发挥教研工作在教学中的先导作用。把教研活动开展的规范、有序、扎实、富有创造性,确保教研质量,圆满完成了教学任务,促进了学生素质的全面发展。

我们教研组拥有一批经验丰富而敬业的老教师,全组8名教师中4名高级教师,他们都能独立处理教材和娴熟驾驭课堂教学的能力,具有较好的语文教学素质。这8位成员都好学上进,均具有大专以上的学历,其中5人本科段课程的学习已经完成,2人正在进行本科段课程的学习。全组人员整体素质高,业务能力强,具有一荣俱荣,一埙俱埙的观念,加上我们组成员以中青年为主,又有多年从事教学研究工作的学校领导作指导,老教师干劲足、热情高、教研氛围十分浓厚。这些优势为我们组顺利开展教研活动、提高教研质量奠定了坚实的基础。也是我们高年级语文组长期荣膺学区先进教研称呼的根本保证。

一、 深入的学习,规范的管理,增强教师的教学内功

教研活动是老师们互相联系、互相交流教学信息、集思广益的好途径。教研活动开展的扎实有效,老师们在每次活动中才能有所收获,青年教师才会快速成长起来,教研组才会具有向心力和凝聚力,才会时时刻刻具有蓬勃向上的朝气。为此,我们从夯实常规教研着手,做到以下几点:

1、 加强理论学习,以理论指导教研

站的高,才能看的远。我们教研组响应学校的号召,特别注重理论学习。有了理论指导和理论依据,教研活动就不会具有盲目性和随意性。我们的具体措施是:①每隔两周,教研组组织一次理论学习的体会交流,或者是实验研究情况的交流。②组内每位成员至少订一份业务方面的杂志。③人人有学习笔记,理论学习笔记不少于8000字,坚持天天写教育日记。每学期,我们组的老师都以学习笔记数量多,体会深、书写认真博得我们校领导和老师的好评。厚积而薄发才真正具有威力。广泛的学习,为我们组成员日后的创作和教科研研究打下了良好的基础。

平时,要求组内各位成员要注意收集教育新信息。收集后要先自学、自悟,然后再以讲座的形式,结合自身教学实践,介绍给大家。这样,既能督促组内成员不断自学新知识,及时扩大教育信息量,还能使老师们在教学上不至于闭关自守。

2、 不断完善教研制度,以制度规范教研活动

开学初,写出具体的教研计划,并与其他组共同交流。每周三定时、定点、定内容、顶中心发言人进行教研活动。学期结束,要写出教研总结,评出学校先进教研个人和先进教研组。在教研活动中,我们做到了一次活动一总结,总结出每次教研活动的收获与不足。

二、 在规范中开展扎实有效的教研活动

我们高语组包括四年级备课组、五年级备课组。各备课组主要是抓集体备课,作业设计,实现资源共享。教研组规范开展集体备课活动,真正做到以集体的智慧备教材、备学生,在备课组活动中推行个人单元说课,以促进课堂的教学效益和教师个人业务水平的提高。各备课组的单元说课要有详细的记录。课后注重教学回顾,做到勤记录、勤思考。严格做到每月一次大集中,两周一次小集中。我们还开展了各具年级特色的备课组活动。四年级组常规工作到位,注重对新教师的帮助指导;五年级组注重练习资源共享,经常性进行交流研究。 几年来,我们的常规教研一直以“备、说、上、评”活动作为教研活动的核心,人人有备课、次次有所得,教研活动开展的扎实有效,教师的综合基本功不断提高。具体做法是:

1、 认真钻研,集体备课

周三的教研活动中,老师们对教材内容(某一典型课例)深入钻研,查阅资料,从整组教材如手,重点钻研研究课。就课文的编排结构、字、词、句、篇一点一点地琢磨、推敲,从三维目标的整合上,精心选择教法,找准学法,安排教学流程。然后由中心发言人写出详实的说课材料,其他教师写出简要的说课材料。

2、 说课与评课相结合

下一次的教研活动时,由中心发言人重点说课。说教材、教法、学法、教学过程、理论依据。其他教师根据说课内容,各抒己见,共同商议,确定适合学情的教法、学法及教学程序。最后中心发言人集思广益,修改说课材料,编写教学过程祥案。

3、 上课与评课相结合

中心发言人执教时全组教师随堂听课,并相机邀请专家或教研室领导听课。本组人员边听边思考教学流程中哪些教法、学法、教学手段更适合学生的认知水平,学生更易于接受。课后大家根据教学效果进行评课,虚心听取专家或教研室领导的点评和指导。随堂听课的老师也要根据自己的体会,用科学的眼光,以理论认识的高度评出本课枝教的优缺点及改进措施。人人写出评课材料,中心发言人进一步修改教案,写出教后自评。然后,其他教师在自己执教时汲取他人长处,同时在课堂上自觉纠正一些不该出现的问题,真正使研究课起到典型引路的作用。

由于教研活动步步扎实,忙而有序,老师们真正在参与、在研究,次次就有收获,长持以往,大大提高了教师钻研教材、驾驭教材、组织课堂教学的能力,增强了教师内功,促进了青年教师的快速成长。

三、 加强专题研究,深化课堂教学改革,走创新之路。

正是由于我们组教研活动开展得扎实有效,加以老师们自身的努力,我们教研组取得的教科研成绩十分显著。多年来,我们高语组成员坚持变革图强,锐意进取,在教育创新中走向未来。人人承担着区级实验课题,参与着市级、省级实验课题的研究,无论承担哪级教改实验,都始终坚持“四有”:

1、有计划;

2、实验课有研究、有评课、有总结;

3、有实验资料积累;

4、有阶段实验小结。在实验中,开展好每周一次的语文教研活动,每月一次的调研活动,把课题实验的研究深入到语文教研活动之中。每学期,实验人员至少上好两节实验课,同时,同实验课题组人员要随堂听课,把实验课纳入了“备、说、上、评”活动中,从而推动实验向深层发展,调动起实验人员的积极性与主动性,让实验人员具有较高的实验意识,具有较强的实验能力。

我们高语组以新课程实施下的校本研训为载体,以课题案例研究为突破口,全面落实新课程标准,以课堂教学和教学研究活动为主阵地,结合市级课题《培养学生良好的读书习惯》的开展,人人规范开展课例研究,教研活动中以“听课+交流+反思”的过程进行,通过上公开课——组织听课——讨论评议,课后写好课后反思或课例分析,以此改进教学方法,深化教学改革。充分做好交流活动,学习他人优秀的教学方法,形成互补、竞争、发展的新型协作关系。结合省级课题《小学生良好个性心理的培养》,主要进行了朋友学生良好心理的研究。在活动中我们请专家指导、全体教师参与式讨论、学习反思形成学习共同体。我们组孙谢老师、孙老师围绕此实验撰写的两篇论文,获山东省科研成果奖。三年来,我们高语组人员获得的奖励有:

①论文:国家级 4 篇省级 8 篇市级3 篇 ②优质课: 区级 4 节 学区级 2 节

(3)教学能手: 区级1 人 学区级 5人次 ④辅导奖:国家级4人

五年级语文知识竞赛区级第二名 课本剧 区级一等奖 ⑤结题的科研课题: 省级:《培养小学生良好学习习惯的研究》2005 12结题 《培养学生合作学习的习惯》2005 11结题 《小学生心理健康教育活动课程的开发与探索》 2006 8结题 市级:《培养学生良好的读书习惯》2006 9 结题 区级:《在语文教学中,培养学生的美感性》2003 12结题 ⑥科研成果奖:省级 4 人次

市级 1 人次⑦荣誉:省级1人市级 4 人次区级 13 人次

展望未来,任重而道远。我们会坚定地沿着教研之路,继续走下去,力求在实验中探索,在探索中提高。继续发扬我们明珠中心小学“博学、实践、求索、创新”的教风,努力为中区的教育教学贡献出自己的智慧和力量。 美城中心小学 高语组


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